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La
Unión Europea desarrolla el Programa de Aprendizaje Permanente,
que se divide en cuatro subprogramas:
- Comenius: cuyo objetivo principal es impulsar la cooperación
entre los centros de enseñanza de todos los niveles con excepción
del universitario. Normalmente se acoge a este programa departamentos
de idiomas (inglés, francés,...) para que el alumnado
de E.S.O y Bachilleratos se relacionen, intercambien experiencias,
visiten... centros de enseñanzas de otros paises europeos.
- Erasmus (FCT-Erasmus):
dentro del programa Erasmus se desarrolla otro llamado FCT-Erasmus,
destinados al alumnado de Ciclos Formativos de Grado Superior para
que realicen el módulo de Formación en Centros de
Trabajo (FCT) en paises de la U.E.
- Leonardo da Vinci: destinado
al alumnado y profesorado de Ciclos Formativos, suele ir alumnado
de Ciclo Medio.
- Grundvitg: Educación de personas adultas.
La
convocatoria de estos proyectos suele salir en el mes de enero.
Y la resolución del FCT-Erasmus a principios de abril,
por lo cual resulta muy ajustado para realizar los trámites
con el alumnado en FCT.
Puedes
obtener información directa sobre estos programas en el sitio
web del Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos.
-
Buscador
de Centros Comenius.
- Formulario
de solicitud de proyectos.
- Información
de la Consejería de Educación sobre la próxima
convocatoria Comenius-2009
- Carta
Erasmus ampliada 2009.
- Presentación
en PowerPoint de una ayuda para rellenar la Carta Erasmus 2009
- Instrucciones
para el Centro, convocatoria 2008
- Resolución
convocatoria 2008 (Documentos de aceptación, renuncias e
instrucciones para el alumnado)
____________________________________
Erasmus - Leonardo
Humanista,
filósofo, filólogo y teólogo neerlandés, autor de importantes
obras en latín.
Tras consagrarse sacerdote, Erasmo estudió en la Universidad
de París, que se encontraba en ese momento muy influida por
el Renacimiento de la cultura clásica italiana. Posiblemente
en esta etapa se encuentren las raíces del pensamiento humanista
erasmiano, que convirtieron
al joven en un libre pensador y académico de ideas independientes,
sin ataduras a cultura, nacionalidad, religión ni encasillamiento
alguno.
Todas las obras de Erasmo fueron censuradas e incluidas
en el "Índice de Obras Prohibidas" por el Concilio de Trento.
De manera similar fueron denunciadas por la mayoría de los pensadores
protestantes. |
Erasmo
de Rotterdam, (1466/69 - 12 de julio de 1536).
|
Leonardo
di Ser Piero da Vinci (Anchiano, Italia, 15 de abril
de 1452 – †Castillo de Clos-Lucé Francia, 2 de mayo de 1519)
|
Arquitecto,
escultor, pintor, inventor, músico, ingeniero y el hombre del
Renacimiento por excelencia. Está ampliamente considerado como
uno de los más grandes pintores de todos los tiempos y quizá,
la persona con más y más variados talentos de la historia.
Leonardo no fue un hombre culto al estilo de su época: no aprendió
latín y no era el prototipo de humanista, llamándose
a sí mismo "hombre sin letras", por lo que era ignorado por
los estudiosos contemporáneos. Tampoco dominaba el
álgebra, por lo que resulta excesivo considerarlo un matemático.
Sin embargo, hoy en día aún sorprenden sus trabajos sobre ingeniería,
los pájaros, el vuelo y otras áreas que suscitaron su insaciable
curiosidad. |
Información
sobre la convocatoria de los Programas Erasmus y Leonardo 2008
(pdf)
-
Extracto de la convocatoria de los Programas Erasmus y Leonardo
2008
El Programa de Aprendizaje Permanente (P.A.P.)
es un programa de acción comunitario que ha sido adoptado en la
Decisión nº 1720/2006/CE del Programa Europeo y del Consejo,
de 15 de noviembre de 2006, y se aplicará a lo largo del periodo
comprendido entre el 1 de enero de 2007 y el 31 de diciembre de
2013. Este programa sustituye e integra los programas Sócrates (Comenius,
Erasmus y Grundvitg) y Leonardo da Vinci, cuya segunda fase concluyó
en 2006.
El
Programa de Aprendizaje Permanente pretende contribuir a la creación
de una sociedad del conocimiento avanzada, con un desarrollo económico
sostenible, más y mejores posibilidades de empleo y mayor cohesión
social. El objetivo general es facilitar el intercambio, la cooperación
y la movilidad entre los sistemas de educación y formación de los
países europeos que participàn, de forma que se conviertan en una
referencia de calidad en el mundo.
Este
Programa se subdivide en cuatro acciones:
a) COMENIUS: Educación escolar.
b) ERASMUS: Enseñanza Universitaria y Formación Profesional de nivel
superior.
c) LEONARDO DA VINCI: Formación Profesional.
d) GRUNDVITG: Educación de personas adultas.
ERASMUS
El
programa Erasmus tiene como objetivo esencial atender las necesidades
de enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en enseñanza
superior, así como las instituciones que imparten este tipo de formación.
Objetivos
específicos:
1. Apoyar la creación del Espacio Europeo de Enseñanza Superior.
2. Mejorar la calidad e incrementar la movilidad del estudiante
y del personal de las instituciones y del personal de las instituciones
de enseñanza superior.
3. Potenciar la cooperación multilateral entre las instituciones
europeas de enseñanza superior.
4. Aumentar la transparencia y la compatibilidad entre las cualificaciones
de enseñanza superior obtenidas en Europa.
5. Promover la cooperación entre los centros de enseñanza superior
y las empresas.
6. Facilitar el desarrollo de prácticas innovadoras en educación
y formación.
Instituciones
y personas destinatarias:
- Estudiantes que cursen cualquier forma de educación y formación
de nivel superior.
- Centros de enseñanza superior.
- Asociaciones relacionadas con la enseñanza superior y sus representantes.
- Empresas y representantes sociales y laborales.
- Organizaciones públicas o privadas, incluidas ONGs e instituciones
sin ánimo de lucro, responsables de organizar e impartir educación
y formación.
- Centros de investigación con responsabilidad en aspectos del aprendizaje
permanente.
- Organismos que proporcionan servicios de información, guía y asesoramiento.
Carta
Universitaria Erasmus:
Proporciona
el marco general para las actividades de cooperación que una institución
de enseñanza superior puede desarrollar dentro del programa Erasmus.
Establece los principios fundamentales y los requisitos mínimos
que cualquier institución de enseñanza superior debe respetar en
el desarrollo de las distintas acciones Erasmus. La Carta Erasmus
del estudiante se aplica a los estudiantes que cumplen los criterios
de admisibilidasd Erasmus y que han sido seleccionados por su centro
de enseñanza superior para realizar un periodo de estudios en otro
país europeo, en un centro de enseñanza superior asociado, o un
periodo de prácticas en una empresa, u otra organización. Para la
movilidad de estudios, ambos centros de enseñanza superior deben
disponer de una Carta Universitaria Erasmus otorgada por la Comisión.
Para las prácticas en empresas, el centro de enseñanza superior
de origen debe disponer de una Carta Universitaria Erasmus ampliada
que cubra los derechos y las obligaciones relacionadas con la movilidad
de prácticas.
Anualmente
cualquier institución de enseñanza superior puede solicitar alguno
de los tres tipos de Carta . Universitaria Erasmus en la Agencia
Ejecutiva de la Comisión Europea (www.eacea.ec.europa.eu)
- Carta
Erasmus ampliada 2009.
- Presentación
en PowerPoint de una ayuda para rellenar la Carta Erasmus 2009
- Nuestra carta Erasmus
Movilidad
de estudiantes para prácticas:
Esta
acción va dirigida a la permanencia durante un periodo de tiempo
en una empresa u otra organización de otro país participante en
el programa, a fin de ayudar a las personas interesadas a adptarse
a las exigencias del mercado de trabajo a escala europea y mejorar
la comprensión del entorno económico y social del país de que se
trate, con el objetivo de adquirir una experiencia laboral. Las
instituciones de acogida podrán ser empresas, centros de formación,
centros de investigación y otras organizaciones.
Movilidad con fines de formación del personal de las instituciones
de enseñanza superior:
El objetivo es permitir al personal docente y otro personal no docente
de los centros de enseñanza superior aprender experiencias y buenas
prácticas de instituciones u organizaciones de otros países socios
y mejorar las habilidades necesarias para su trabajo, mediante la
transferencia de conocimientos y adquisición de competencias prácticas.
PROYECTOS DE CONSORCIO ERASMUS
El Programa de Aprendizaje Permanente 2007 /2013 incluye la posibilidad
de presentar un proyecto de Movilidad Erasmus a organizaciones o
instituciones que soliciten proyectos dirigidos
a alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior y que
no sean centros docentes. En este caso la organización no necesita
obtener la Carta Universitaria Erasmus.
Proyecto de consorcio de la Dirección General de Formación Profesional
y Educación Permanente:
FCT-ERASMUS
La Dirección General de F.P. y E.P. de la Consejería de Educación
presentó un proyecto de consorcio para el curso 2007/08 denominado
“FCT-ERASMUS” que ha sido seleccionado
en la convocatoria de 2007 para un total de 150 estudiantes de Ciclos
Formativos de Grado Superior y cuyo objetivo primordial es la realización
del módulo curricular de Formación en Centros de Trabajo en países
de la Unión Europea.
El consorcio está compuesto por la Dirección General de F.P. y E.P.,
numerosos centros educativos de Andalucía poseedores de la Carta
Erasmus “Ampliada” y varias organizaciones de acogida, que son organismos
de formación de los siguientes países: Alemania, Austria, Francia,
Irlanda, Italia, Portugal, Reino Unido, Grecia, Polonia y República
Checa.
“FCT-ERASMUS”
es un proyecto regional y multiprofesional que abarca diferentes
familias profesionales en el marco de la Formación Profesional Específica,
centradas en los sectores profesionales de la industria, los servicios
y las nuevas tecnologías.
Los
objetivos que persigue son:
a) Completar la formación teórica de los participantes con la experiencia
práctica en empresas europeas de su perfil profesional.
b) Obtener la acreditación de las competencias profesionales con
la obtención del título de Técnico Superior y el documento de Movilidad
Europass.
c) Adquirir y mejorar las competencias lingüísticas y las transversales
(versatilidad, capacidad de adptación y comunicación, autonomía
personal, toma de decisiones...)
d) Contribuir al desarrollo profesional, personal y social de los
participantes como ciudadanos europeos.
e) Ayudar a aumentar las posibilidades de inserción profesional
de los participantes.
La finalidad del consorcio es proporcionar una infraestructura sólida
mediante la cual los jóvenes estudiantes
andaluces de Ciclos Formativos de Grado Superior de Formación Profesional
Específica puedan realizar el módulo de prácticas formativas en
empresas u otros organismos fuera del territorio español,
que les permita la obtención del título y un crecimiento personal
y social óptimo como demanda la nueva sociedad europea del conocimiento.
Perfil
del alumno Erasmus:
Participar como beneficiario de este proyecto requiere:
a) Poseer autonomía en la comunicación oral (comprensión-expresión)en
una lengua extranjera.
b) Ser independiente en la gestión de sus propios asuntos.
c) Contar con una estabilidad emocional que permita afrontar un
cambio de vida, costumbres, entornos...
d) Estar muy motivado para vivir una experiencia dura pero enriquecedora.
e) Tener un alto grado de madurez, flexibilidad y adaptabilidad.
Organización de las prácticas
A.
Compromisos de la institución de origen:
a) Seleccionar al alumnado según el perfil necesario.
b) Proporcionar una infraestructura de viaje, seguro, alojamiento,
curso de idioma.
c) Designar un tutor de acogida y un tutor laboral.
d) Redactar un acuerdo de formación que indique tareas y responsabilidades
del alumno en la empresa.
e) Gestionar los documentos que acreditan el periodo de prácticas
del estudiante.
f) Supervisar el desarrollo de las prácticas e introducir medidas
de mejora de las mismas si fuera necesario.
B.
Compromisos de la institución de acogida:
a) Prestar apoyo práctico y cobertura adecuada para el desarrollo
de unas prácticas de calidad.
b) Facilitar la comprensión de la cultura del país de acogida.
c) Proporcionar una logística conveniente.
d) Supervisar la evolución de la formación y la adecuación de la
infraestructura.
e) Garantizar la asignación a los estudiantes de tareas y responsabilidades
acordes a sus conocimientos, capacidades y objetivos de aprendizaje.
f) Asesorar a los estudiantes a través de un tutor de acogida y
un tutor laboral que sean referentes durante toda la estancia.
C.
Compromisos del estudiante en prácticas:
a)
Cumplir todas las disposiciones negociadas en relación con sus prácticas
así como el código de conduta establecido entre las partes.
b) Hacer todo lo posible para que las prácticas resulten fructíferas.
c) Respetar las normas y reglamentos de la organización de acogida.
d) Completar la jornada laboral habitual y ejecutar las tareas asignadas.
e) Presentar un informe final así como cualquier otra documentación
que le sea solicitada.
f) Comunicar a la institución de origen cualquier problema relacionado
con su estancia y/o sus prácticas.
-
FCT-Erasmus
2008
- Resolución
de la convocatoria 2008
-
Instrucciones para el alumnado seleccionado
____________________________________
LEONARDO
DA VINCI
El
programa Leonardo da Vinci va dirigido a atender las necesidades
de enseñanza y aprendizaje de todas las
personas implicadas en la Formación Profesional, excluida
la de nivel terciario, así como de los centros y organizaciones
que imparten o facilitan esa formación.
Objetivos
específicos:
1. Apoyar a los participantes en actividades de formación inicial
y continua que fomenten la adquisición y uso de conocimientos y
competencias, las cualificaciones con miras al desarrollo personal,
la empleabilidad y la participación en el mercado laboral europeo.
2. Apoyar las mejoras de la calidad e innovación de los sistemas,
instituciones y prácticas de la Formación Profesional.
3. Aumentar el atractivo de la Formación Profesional y de la movilidad
para las empresas y los particulares y facilitar la movilidad de
trabajadores en formación.
Instituciones y personas destinatarias:
1.
Personas que cursen cualquier tipo de Formación Profesional
que no sea de nivel terciario y personas en el mercado de trabajo.
2. Profesorado y profesionales de organismos e intituciones que
ofrezcan cualquier tipo de Formación Profesional que no sea de nivel
terciario.
3. Centros de Formación Profesional y ocupacional.
4. Empresas, interlocutores sociales y otros representantes del
mundo laboral, incluidas las cámaras de comercio y otras organizaciones
profesionales.
5. Organismos que presten servicios de orientación, asesoramiento
e información sobre la Formación Profesional. 6. Organismos responsables
de los sistemas y las políticas de la Formación Profesional a escala
local, regional y nacional.
7. Centros de investigación y organismos que trabajen sobre aspectos
de la educación permanente así como centros de enseñanza superior.
Movilidad
para estancias e intercambios:
Estancias transnacionales en empresas o centros de formación dirigidos
al alumnado de Formación Profesional inicial (con una duración de
2-39 semanas) y a las personas en el mercado laboral (con una duración
de 2-26 semanas).
Estancias e intercambios destinados al desarrollo profesional de
formadores/as, asesores/as, así como de responsables de centros
de formación y de planificación de la formación y orientación laboral
en empresas.
Movilidad
para visitas preparatorias:
Están orientadas a la preparación de propuestas en el marco de actividades
de movilidad, asociaciones, proyectos o redes.
Asociaciones bilaterales y multilaterales:
Centradas en temas de interés mutuo para las organizaciones participantes.
____________________________________
Proyectos
multilaterales de transferencia de innovación:
El
objetivo de estos proyectos es la adaptación de los contenidos innovadores
procedentes del anterior Programa Leonardo da Vinci, y/o la integración
de los resultados de los mismos o de otros proyectos de innovación
en los sistemas de Formación Profesional públicos y privados, así
como en las instituciones a nivel local, regional, nacional y/o
europeo. Deben participar al menos tres socios de tres países participantes
en el Programa, siendo como mínimo uno de ellos miembro de la Unión
Europea. La duración máxima es de 2 años.
Ayudas:
Estos proyectos están dotados de una ayuda económica, destinada
a cubrir los gastos de personal, de gestión,etc.
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FCT en la Unión Europea 
