Nuestro
centro. Génesis de las enseñanzas
Este centro nace como el segundo Instituto de Formación Profesional de la localidad, en noviembre de 1982, impartiéndose las familias profesionales de Administrativo, Electricidad y Electrónica (Máquinas Eléctricas y Electrónica de Comunicaciones) y Automoción.
Sirvió de embrión para el nacimiento del “I. F. P. Nº 3”, actual IES “Andrés Benítez” al que se trasladaron, Automoción y de forma parcial, el Segundo Grado de Administrativo. Posteriormente se implantaron las especialidades de “Entidades de Ahorro”, “Informática de Gestión”,” Informática de Empresas” y “Equipos Informáticos”.
Se mantiene así hasta el curso 1.998/99 en que se incorporan las enseñanzas LOGSE, desaparece el Primer Grado de Formación Profesional y se van sustituyendo las enseñanzas de Segundo Grado por los nuevos Ciclos Formativos.
Los primeros en incorporarse fueron los de Grado Medio de Equipos e Instalaciones Electrotécnicas, Equipos Electrónicos de Consumo y Gestión Administrativa, y de Grado superior de Administración de Sistemas Informáticos. En curso 2000/01 se implantó Sistemas de Telecomunicación e Informática y en el 2001/02 el de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas con lo que se cerraba toda oferta de enseñanzas relacionadas con la informática en las vertientes de instalación, mantenimiento, gestión, programación y desarrollo.
El curso 2000/2001 se inició el bachillerato con las modalidades de Humanidades, Ciencias Sociales y Tecnológico, completando la oferta el siguiente año con el de Ciencias de la Naturaleza.
Este mismo curso, para dar continuidad y salida laboral a los alumnos que al finalizar la primera promoción de la E.S.O. no obtuvieron su Graduado se implantó el Programa de Garantía Social, de “Operario de instalaciones eléctricas de Baja Tensión”.
En sus primeros años no se le consideraba un instituto de la zona ya que al impartir sólo enseñanzas de Formación Profesional el alumnado, en su mayor parte, procedía de “encima de la cuesta” y de las pedanías con un servicio de transporte escolar que recorría todo el término municipal de Jerez. Esto, junto a que las perspectivas de formación en el barrio han sido escasas, ocasionó que las familias con interés en que sus hijos continuasen estudios superiores tuvieran como referencia de instituto al “Asta Regia”. Con la incorporación de las enseñanzas LOGSE esta tendencia se va equilibrando.
Actualmente tenemos como centros adscritos para la ESO los CEIP “Poeta Carlos Álvarez” y “Torresoto”, en 3º se incorporan los procedentes del Virgen del Mar, El Portal.
Para las enseñanzas postobligatorias aunque nuestra zona de influencia es mayor, pero entramos en competencia con los centros privados/concertados que ofrecen las mismas familias de Formación Profesional Específica.
En Bachillerato la dificultad es mayor ya que hay una amplia oferta tanto pública como privada. Nuestro distintivo es ofertar todas las modalidades, incluido el Tecnológico, siendo el único instituto que lo imparte completo en sus dos cursos.
El número de alumnos escolarizados va desde los 1.100 en la época de IFP, hasta los aproximadamente 750 actuales. Esta disminución ha sido consecuencia fundamentalmente de la bajada de la natalidad y en menor grado a la ampliación de la oferta.
Este Centro ha sido considerado por la Consejería de Educación
dentro de zona de Actuación Educativa Preferente, por tanto se incluye dentro
de los Planes de Compensación Educativa.
Entorno:
Realidad social, económica, cultural y laboral.
El nivel de instrucción de los adultos es bajo ya que un porcentaje del 34
% no ha alcanzado el nivel de los Estudios Primarios y un número similar tiene Estudios Primarios (32 %). Muy pocos
tienen otros estudios superiores (3 % bachillerato y 0.6% universitarios).
Las unidades familiares están compuestas por una media de cuatro miembros, normalmente el matrimonio y dos hijos. En muchos casos se aprecia la presencia de personas mayores y algún hijo soltero de más de treinta años dentro del núcleo familiar.
Las familias esperan del Centro que enseñen y eduquen a sus hijos, se dan cuenta de la importancia de los padres en su educación y les intentan ayudar en la medida de sus posibilidades, pero las relaciones y colaboración que se mantienen con la institución escolar son escasas.
La vivienda esta estructurada en bloques de pisos de más de veinticinco años, carecen de garaje y ascensor, siendo la propiedad el régimen de tenencia más frecuente. Los metros cuadrados por miembros de la unidad familiar son escasos.
La población trabajadora se caracteriza por el desempeño de puestos no cualificados, fundamentalmente en la construcción, con trabajos temporales y mucha inestabilidad e inmigración hacia zonas de turismo. Las mujeres en un alto porcentaje se dedican a las labores del hogar.
Datos recabados del Estudio Social de la Zona Sur, (realizado por el Grupo Universitario de Investigación Social de la E. U. de Relaciones Laborales, Trabajo Social y Turismo de Jerez) y del Estudio del Desempleo “Jerez, Zona Sur”, reflejan la situación de virulencia social de esta zona con alto desempleo (sobre 9.993 desempleados censados en la ciudad, 3.407 pertenecen a la Zona Sur, un 34’29 %), de los que tienen un empleo, el 68’4% no es estable. En cuanto a los ingresos mensuales por unidad familiar, que es uno de los indicadores socioeconómicos más empleado para conocer la realidad social; destaca que el 60,8% de las unidades familiares perciben unos ingresos netos mensuales, inferior a los 900 Euros. El 25,1% de las familias con ingresos de 300 a 600 Euros y un 5,8% perciben ingresos inferiores a 300 Euros. Un 33’9% de la población de esta zona se encuentra por debajo del “Umbral de la Pobreza”. Así mismo se reflejan otras situaciones asociadas con las anteriores como marginación y exclusión social, alto índice de absentismo y fracaso escolar, actuaciones vandálicas y desestructuración familiar.
Su tiempo libre y de ocio está dedicado a ver la televisión, visitas familiares y acudir a las superficies comerciales. El alumnado en su mayoría, a estar en la calle sin control familiar.
Como herencia de su
antigua marginalidad todavía hoy, hay problemas de delincuencia y drogas.
Desde hace pocos años la administración local ha creado una oficina técnica y desde 2003 está en funcionamiento una Delegación Municipal que canaliza y coordina las actuaciones. De otro lado, Cáritas diocesana firmó recientemente acuerdos para la creación de talleres ocupacionales para los adolescentes y jóvenes de la zona.
Recursos:
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I. E. S.: “San Telmo”, “Asta Regia” y “Francisco Romero Vargas”.
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C. E. I. P.: Torresoto, Poeta Carlos Álvarez, San Vicente de Paúl,
Federico Mayo, Juventud, Federico García Lorca
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Guarderías de
Infantil: “Blanca Paloma”, “Rocinante”,
“Virgen del Valle” y “La Cartuja”.
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Centro de Formación y
Empleo: “El Zagal”
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Centros de Barrio: San Rafael (Federico Mayo), La Cartuja, “Plus Ultra”
(Agrimensor), Torresoto e Hijuela de las Coles, “Verde y Blanca” (La Constitución),
Playas de San Telmo, “Andalucía” (Vallesequillo II).
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Centro Cívico Sur
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Centro de Día Infantil, ubicado en el C. E. I. P. San Vicente de Paúl
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Albergue Juvenil
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Centro de Salud de San Telmo
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Polideportivos: San Telmo y La Juventud
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Locales de Ocio, cines, …. (Centro Comercial Jerez Sur)
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Comandancia de la
Policía Municipal
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Polígono industrial: “El Portal” y “Puertas del Sur”
Toda la generalización es injusta y es desde la institución escolar en coordinación y colaboración con las familias desde donde debemos trabajar para tratar de compensar las desventajas y desigualdades.
El claustro está formado por 82 profesores repartidos, aproximadamente, en un 55% de especialidades de ESO/Bachillerato y un 45 % de Formación Profesional Específica. En el conviven tres cuerpos, Profesores de Enseñanza Secundaria, Maestros y Profesores Técnicos de FP que con sus diversas especialidades hacen que sea un órgano muy heterogéneo.
El Personal de Administración y Servicios lo integran, 2 Auxiliares Administrativos, 4 Ordenanzas y 4 limpiadoras. Esta plantilla resulta escasa por dos motivos. El primero, es que el centro funciona en dos turnos, mañana y tarde, permaneciendo abierto desde las 8’00 hasta la 22’00 horas. El segundo factor, es que los documentos que generan estas enseñanzas hace imposible que las dos Auxiliares puedan atenderlos con eficacia y prontitud; pero además hay que añadir el trabajo administrativo de los centros adscritos privados y concertados Lora Tamayo, Sagrado Corazón y C. E. U.
La Asociación de Madres y Padres es un reflejo de las familias del centro, son muy pocas las personas que participan, pero esta escasez se suple por la intensidad y valía de su trabajo y dedicación. Colaboran en la organización y pago de actividades extraescolares y préstamo de libros.
Hasta este curso no ha existido Asociación de Alumnos, se está formando y habrá que consolidarla.
Actualizado en junio de 2.005