CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 

SOBRE  CONCEPTOS:

 

1.      Conocer el vocabulario básico de las diferentes áreas y materias.

 

2.      Comprender conceptos, hechos, procesos, relaciones, etc. expresados de forma oral y escrita.

 

3.      Explicar y aplicar los conceptos adquiridos en las distintas  áreas y materias

 

 

SOBRE  PROCEDIMIENTOS:

 

1.      Comprender mensajes.

 

2.      Expresarse correctamente de forma oral y escrita.

 

3.      Realizar trabajos propios de las áreas o materias: recogida de información, organización, planteamiento, desarrollo, presentación, etc.

 

4.      Analizar,  sintetizar y extraer las ideas principales y utilizar técnicas de trabajo intelectual.

 

5.      Manejar los procedimientos propios de área.

 

 

SOBRE  ACTITUDES:

 

1.      Mostrar atención y concentración en las explicaciones y en la realización de tareas escolares.

 

2.      Actuar con esfuerzo, constancia y voluntariedad en el trabajo escolar.

 

3.      Preocuparse por  asistir regular y  puntualmente a clase.

 

4.      Respetar, tolerar y cumplir las normas de convivencia del centro.

 

5.      Estar capacitado  para trabajar en grupo.

 

6.      Participar en las actividades del centro.

 

7.      Valorar los diferentes aspectos relacionados con los contenidos de las áreas o materias.

 

 

Cada área o asignatura determinará sus indicadores específicos que le ayuden a utilizar los criterios de evaluación arriba enunciados. 

 

 

Para valorar el grado de desarrollo de las capacidades (y trasladarlas al tutor a través de la actilla), emplearemos la escala: “A”, “B”, “C” o “D”.

 

En la siguiente tabla, se trata de aclarar el valor de cada “letra” y su relación con la calificación global y las necesidades / dificultades.

 

 

VALORACIÓN

Calificación

¿Supera Área?

 

A

ASIMILACIÓN MÁXIMA

 

Sb

Nt

B

Sf

 

Área SUPERADA

No tiene ninguna dificultad

Puede necesitar ampliación de contenidos

B

ASIMILACIÓN SUFICIENTE

 

Tiene alguna dificultad

 

Necesita algún refuerzo

 

C

 

NO ASIMILA LO SUFICIENTE

Se aprecia madurez y posibilidad de asimilación

 

Sf  / In

Con una “C” = criterio profesor

 

Con dos “C” = No supera 

 

Tiene bastantes dificultades

 

Necesita bastantes refuerzos

 

D

 

 

No se aprecia posibilidad de asimilación

 

 

In

 

Área

NO SUPERADA

Tiene muchas dificultades

Necesita muchos refuerzos y ayudas más complejas: ACI, Diversificación C u otras más especificas en función de la gravedad

 

 

 

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

 

Dificultad apreciada

(Incluido en el Boletín)
En qué falla el alumno

(Información para el profesor)

1.      Comprensión y razonamiento

·         Dificultades en lectura y / o Cálculo.

·         No sabe analizar ni sintetizar.

 

2.      Expresión oral y escrita

·         Escasa fluidez, falta de vocabulario.

·         Faltas de ortografía, incoherencia, letra ilegible, mala presentación de escritos (cuadernos de clase, trabajos, pruebas, ...)

 

3.      No tiene un método de estudio adecuado.

·         No tiene hábito de estudio.

 

 

4.      Asistencia y puntualidad

·         Falta con frecuencia.

·         Llega tarde frecuentemente

 

5.      Molesta en clase y muestra poco respeto

·         Altera el orden de la clase

·         No respeta a los compañeros, profesor, material,...

·         Incumple las normas de convivencia

 

6.      Actitud pasiva y desinterés

·         No trae material

·         No atiende y se distrae en clase

·         No trabaja  en clase

·         Muestra abandono por la asignatura

7.      No trabaja en casa